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班主任强调:“平时都会,考试不对”,真正的原因不是粗心,而是…(家长要警惕)

作者: 发布时间:2019-12-03 浏览次数:200
自打上学起就有这样的说法:“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。
成绩,是每个学生都躲不开的话题,也是家长很关心的。
于是,每当考试成绩出来后,家长一检查孩子的试卷,往往听到的答案便是“我太粗心了”。
“我没看清题目,把答案答错了。
“平时这道题我都会,只是把一个数字看错了,导致扣分。
……

真的是这样吗?
其实,粗心是做错题的结果,而不是原因。
如果把做错题归结为粗心,那么真正的问题就被掩盖了,这样是极其不利的。
只有了解真正的原因,才能对症下药,提高做题正确率,提高学习成绩。

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             知识不扎实
           易出现低级错误
一位有30年教龄的老教师指出:低级错误的背后,都是基础知识不扎实挖的坑。
孩子的知识不扎实,掌握不牢固。
比如语文学科,不是出现错别字就是张冠李戴,“爱戴”写成“爱带”,“清明时节雨纷纷”接下去写的却是“路上行人都没伞”等等。
比如数学学科,孩子会解方程,但却不知道方程的定义,所以他认为x+1=x—1不是方程,因为它没有解,于是出现了不必要的丢分。
孩子的基础知识不扎实,不管他有多用功,都不会考出高分。
更可怕的是,有很多孩子误以为自己就是粗心,没有及时进行查漏补缺,反而越考越差。
请让孩子自查,确定是否都掌握了基础知识。
是否形成知识系统,只有构建知识系统,才能全面巩固基础知识;
记牢概念,掌握每个概念,才不会胡乱套用;
遇到不理解、模糊的知识点,一定要及时确认清楚。
只有真正掌握了所学的基础知识,才会在任何场合都泰然处之。

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                                                                  专注力差做事三心二意

孩子学习很用功,放学一回家就开始做作业,上课也很认真听讲,但考试成绩还是不理想,问题到底是出在哪了呢?
问题就在于孩子“看起来”很用功,但其实不是“真用功”。

数学题做到后面太难,去背单词;
单词那么多,又枯燥,还是去写作文吧;
考试时,题目做到一半发现太难了,转而去做简单的……
正是因为三心二意,孩子难以集中注意力,学习才会磨磨蹭蹭,考试才会失分。
有句话说得好:天才和庸才的差距,往往差在专注力。
良好的专注力是成功的保障,造成孩子学习成绩差异的基本原因就在于专注力。
家长一定要及时训练孩子的专注力,不要让孩子造成终生遗憾。
挖掘孩子的兴趣点,让孩子在学习中娱乐,高度培养专注力的集中;
设立阶段性目标,建议是一次只做一件事;
尽量避免电子产品的干扰,家长要以身作则。
然后想对各位家长说:如果专注力差是一种“不良”,那我们需要做的只是,足够的宽容,允许不良;足够的坚定,去纠正不良。

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              字迹潦草
              不重视练字
家长都希望孩子成绩节节高升,但令人困惑的是:
“我家孩子跟别人答得差不多,为什么老是被多扣一两分?
其实,其根本原因就出在孩子的字迹上。
字写得是否工整,对于孩子平常考试的影响是非常大的。
一手好字,不仅让阅卷老师看着舒服,也无形中增加了其好感,在打分的时候自然会提高分数。
如语文阅读题、作文题中,一手好字带来的卷面分影响甚大。
而字迹的潦草,则会让阅卷老师看着头大,还会仔细看其答案吗?
甚至,字迹的潦草会打断孩子的解题思路,引起一连串的不良后果:
解题思路被打断,将导致做题速度放慢,做题时间被压缩,严重的还会扰乱心态,影响后续答题的正确率。
因此,家长一定要重视孩子的字迹问题,让孩子坚持练字。
让孩子意识到写字潦草的危害,将练字提上日程;
及时评价孩子的练字成果,指出问题,孩子才能及时改正;
营造良好的写字环境,多表扬、鼓励孩子。
写一手好字能多得20分,一定要让孩子坚持练字,千万不能三天打鱼两天晒网。

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              不爱阅读
             缺乏良好的阅读能力
有这样一句话:不爱阅读的孩子,就是潜在的差生。
阅读在语文学习中举足轻重,直接影响孩子的阅读及写作能力。
举个例子,同样是描写一个人的打扮,大多数孩子都会平淡地凑字数:“她打扮得很美……”
而那些读过《红楼梦》的孩子,就知道一个非常形象的描写:“这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子。
所以你看,课外书读少了,连基本的句子都描写不好,作文怎么能写好呢?
而且就拿简单的基础知识和阅读理解来看,如果没有良好的阅读能力,孩子根本就读不懂题目。
不爱阅读,读不懂题目;不爱阅读,应付不了考试。
教育专家认为,不同学龄期的孩子,有着不一样的阅读量要求。
一至二年级,每年起码读100万字;三至四年级,每年起码读200万字;五至六年级,每年起码读300万字。
所以,一定要让孩子重视课外阅读,培养孩子的阅读兴趣。
先有阅读,再有学习,然后才会有成绩。

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                不注重总结
               没能有效复习补救
有句话说得好:学习是在总结的前提下进步的,只有不断总结才能提高解题能力。
在复习阶段,很多孩子不重视错题,做错的题目连答案都不改,或者仅仅把标准答案写在旁边,不去总结错误的原因、总结正确的方法。
然后,只能导致考试中一错再错,成绩难以提高。
所以,不管是在考试前还是考试后,都要让孩子注重总结,做到有效复习。
容易出错的地方,就是学习的难点所在;
一定要整理一个错题本,每次作业、测试和考试之后,将做错的题目都记录下来;
家长要督促孩子经常看这些题目,时间长了漏洞就会补上。
总之,发现规律,抓住重点,才能有针对性地复习补救。

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              学习习惯有误
              再努力也是徒劳

学习习惯,对于孩子来讲是极其重要的。
著名教育家叶圣陶说:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。
如果一个孩子身上好的学习习惯越多,他的成绩自然就会越好。
相反,学习习惯有误的孩子,成绩也就会越差。
因为,孩子平时的学习习惯,会直接影响到考试时的做题习惯。
平时书写习惯不好,考试时字迹潦草;
平时写作业不认真,考试时读题马虎;
平时做题不写步骤,考试时具体步骤写不出;
平时学习是拖拖拉拉,考试时做题也拖延,临到交卷前15分钟还总在奋笔疾书。
我们都以为孩子考试粗心,其实是因为他们的习惯有问题。
只有纠正孩子的坏习惯,培养孩子的良好学习习惯,才不会在考试中拖后腿。

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           教育路上
               千万别指望孩子“自觉”

孩子在学习和成长的过程中,到底是靠自觉,还是靠父母的监督和管教呢?
很多家长都觉得,孩子的学习只能靠他自觉。

但有句话说得好:指望孩子能自觉,是无力的教育。
有些孩子的勤奋是表演出来的,也许只是为了得到家长和老师的一句“你真努力”,也为了在考差的时候可以安慰自己“不是我不努力,只是脑子太笨了,太粗心了。
指望孩子爱上学习、学会学习,是不可能的教育。
要知道,孩子自觉性的建立,是一个漫长复杂的过程。
如果孩子一直生活在没有任何强制的环境中,他将永远“懒惰”。
正如一句话所说:“父母管教是基础,孩子自觉自律是目的,基础打牢,不怕地动山摇。
为了避免孩子在“懒惰”的坑里越陷越深,我们不能再纵容孩子了。
培养一个勤奋好学的孩子,请给他恰到好处的管教;
培养一个出色的孩子,请为他指明前进的方向。
在教育路上,永远不要只指望孩子能自觉,父母还是要起到监督和管教的作用。

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           要想孩子学习好
            家长和老师需配合
一位班主任曾说:“家长与学校配合得越好,孩子的教育就越成功。
孩子的成长,离不开老师和家长。
在教育路上,家长和老师应成为教育孩子路上的同盟军、合伙人。
只有家长支持老师,老师支持孩子,孩子才能健康成长。
为了提高孩子的学习成绩,为了让孩子成为更好的人,希望所有家长和老师一起努力:
保证孩子按时到校上课;
每天检查孩子作业,帮助孩子解决作业中的困难;
经常翻看孩子的课本,了解孩子的听课情况;
要经常与老师互通情报,做到及时沟通;
要理解、信任、支持老师,严格管教孩子是为了孩子好;
引导孩子喜欢老师,家长对待老师的态度,决定孩子对待学习的态度。
家长和老师的相互配合,才是教育孩子强大的合力。

— END —






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